Re: Гитлер Югенд Задача Руководителем HJ является имперский вождь молодежи NSDAP, который является молодежным вождем в Германской империи. Созданная в годы борьбы национал-социалистического движения и выросшая в годы строительства в новом рейхе, Гитлер-югенд является выражением желаемого и действительного нового подрастающего поколения. В то время как небольшая кучка старых представителей гитлеровской молодежи плечом к плечу с борцами движения боролась за осуществление цели национал-социализма и не знала иной задачи, чем проявить себя в этой борьбе, HJ со времени взятия власти взяла на себя большое обязательство и получила от фюрера задачу привести всю немецкую молодежь к национал-социалистическому мировоззрению. В HJ эта молодежь благодаря постоянной политической учебе должна формироваться в настоящих сильных национал-социалистов. Наряду с политической воспитательной работой, которую должна проводить HJ, встает еще задача физического совершенствования немецкой молодежи. Эта задача - учить повиновению и дисциплине, вести воспитательную работу. Уже в HJ должны закладываться основы истинного лидерства. Если немецкий юноша и немецкая девушка в дальнейшем предполагают вступать в партию, они должны уже быть закаленными национал-социалистами. HJ должна решать свою задачу в тесном сотрудничестве с родительским домом и школой. Завет тех, кто пал в борьбе за этот рейх, и обязательство, которое HJ взяла на себя в связи с именем фюрера, которое она носит, являются великими и священными. HJ знает свои обязанности, сознает свою задачу и выполнит ее, веря в своего фюрера и во имя будущего своего рейха. По всем вопросам молодежи HJ компетентна. Она разрабатывает в контакте с соответствующими служебными инстанциями партии все вопросы, касающиеся молодежи мужского пола от 10 до 18 лет и женского пола от 10 до 21 года. Однако собственной политики обучения у нее нет.
Re: Гитлер Югенд Ну чтож, продолжим за камрадом Transpspeer-ом. Как отмечал западногерманский историк И. Фест : " ... самым знаменательным был успех НСДАП у молодёжи . Как никакая другая политческая партия она сумела воспользоваться и ожиданиями самого молодого поколе ния , и широко распространенными надеждами на него . Понятно , что поко ление 18-30-летних , чьё честолюбие и жажда деятельности не могли реализоваться в обстановке массовой безработицы , переживала кризис крайне болезненно . Будучи радикальными и в то же время склонными к бегству от действительности , эти молодые люди представляли собой огромный агрессивный потенциал "(26) . Эта молодёжь презирала своё окружение , родительский дом , учителей , признанные авторитеты , "все ещё отчаянно тоскующие по старым буржуазным порядкам , из которых молодежь давно уже выросла". На интелектуальном уровне это выразилось в убеждении , что Германия проиграла не только войну , но и революцию - и теперь должна всё это исправить . Молодёжь в большинстве своём презирала республику , которая славила собственное бессилие , а свою слабость и нерешительность рядила в одежды демократической готовности к компромису . Но молодёжь отвергала её пошлый материализм социального государства и её "эпикурейские идеалы ", в которых она не находила ничего из переполнявшего её трагического восприятиия мира(27) . Вместе с републикой молодёжь презирала и традиционный тип партии , который не отвечал пробудившейся в молодёжном движениии жажде "органического сообщества", якобы возникшего на фронтах войны.Недовольство "властью стариков" ещё более усиливалось при виде традиционных центров партий , пребывающих в состоянии частичной оторванности от широких народных масс . Довольно значительная часть молодёжи вступила в коммунистическую партию , хотя узость классового мышления КПГ многим затрудняла вступление в её ряды ; другая часть пыталась выразить своё мировоззрение в пёстром по своему составу национал-революционном движении . Большинство же молодёжи , особенно студенты , перешло к нациолнал-социалистам ; НСДАП стала естественной альтернативой коммунистам . Из всего пёстрого идеологического набора пропаганды национал-социалистов она видела прежде всего нечто революционное.Эти молодые люди искали дисциплины и жертвенности ;кроме того их превлекала к себе романтика движения , которое постоянно балансировало на грани законности , а тем кто непременно этого хотел , позволяла перейти эту грань . Это была для них не сколько партия , сколько боевое сообщество , требовавшее пожертвовать всем и противопоставлявшее гнилому распадающемуся миру пафос воинственного нового строя (28). Приход нацистов к власти в январе 1933 г. можно определить как политическую победу НСДАП и как социальный процесс , который находился не только в плоскости главных государственных акций , но и определялся двумя следующими обстоятельствами , оказавшимися чрезвычайно важными для политического успеха НСДАП . Во-первых , молодежность "национальной революции " ( главным лозунгом нацистов в 20-е годы стала фраза : " Национал-социализм мобилизует молодёжную волю "(29).Во-вторых , успех тотальных претензий "гитлерюгенда" на пути к победе " национальной революции" сделал его государственной молодёжной организацией . Поэтому , вполне закономерно , что НСДАП совершила свой прорыв на политическом ландшафте Германии , в том числе благодаря привлечению голосов молодых избирателей. Национал-социализм воспользовался внутренним кризисом Веймарской республиики , что особо тяжело сказалось на подрастающем поколении . Пропаганда нацистов учитывала возрастную психологию аудитории , традиционные романтические стремления немецких молодёжных организаций . В обращениях к молодёжи подчеркивалась её сознательность , самостоятельность , способность воспринимать "горькую истину". Не случайно специально для молодёжи нацисты пустили в оборот следующий лозунг :"Новое время , новые символы , новые люди ". Обращаясь к молодёжи различных социальных групп , нацисты демагогически прославляли " безграничную свободную волю сознательной молодёжи"(30). Именно в кризисные годы республики к НСДАП вообще , и к СА в частности , устремились в больших количествах молодые люди , как непосредственные члены , и как избиратели . И это в то время , когда в большинство политических партий еле-еле привлекали молодёжь .На тот момент исключение , пожалуй , составляли КПГ , которая могла привлечь радикальные слои рабочей молодёжи , и партии Центра , которые могли , по крайней мере , удержать мало-мальски объединённую часть католической молодёжи. Нацисты очень рано поняли , что серьезную общественную и политическую силу представляют из себя студенты. Влияние НСДАП среди студентов объясняется ешё тем , что семена нацистской пропаганды падали на благоприятную почву : консервативные традиции , царившие в университетах до войны , культивировались после неё с ещё большим рвением . Нацистские руководители не скупились на слова лести по отношению к студентам , в которых видели , по их заявлениям , "носителей немецкого будущего ". В 1922 году в Мюнхене Гесс, секретарь Гитлера лично организовал из студентов-нацистов , молодёжный батальон СА , 29 сентября 1922 года в "Фёлькише беобахтер" был опубликован призыв к студетам покидать свои корпорации и вступать в СА (31) .Кроме этого, в феврале 1922 года Гитлер распорядился создать в партии молодёжный отдел . Первый опыт выделения из НСДАП молодёжной организации был предпринят в Мюнхене весной 1922 года . " Молодёжный Союз НСДАП" был создан по личной инициативе Гитлера . Первый призыв в ряды данной организации был опубликован в газете " Volkische Beobahter"( " Народный обозреватель ") -партийном органе НСДАП 8 марта 1922 года . В нем сообщалось , что образован союз молодёжи национал-социалистической партии , который будет воспитывать своих членов в духе , который присущ партии . Далее в призыве содержалось требование , обращенное к национал-социалистической молодёжи , ко всем молодым немцам в возрасте от 14 до 18 лет , " душу которых терзает нищета и нужда отечества ", предоставвить себя в распоряжение "Молодёжного союза НСДАП". Хотя формально призыв был обращен ко всей немецкой молодёжи " без различия сословий или профессий ", в нем всеже было подчеркнуто стремление привлечь пролетарскую и безработную молодежь в частности и тем , что "беднейшие молодые немцы " могли не платить членских взносов (32) . Одновременно с союзом произошло создание молодежной организации СА , получившей название "Юнгштурм Адольфа Гитлера " . Общее руководство всей молодёжной деятельностью в партии возглавил Густав Адольф Ленк , бывший член немецкого - национального молодёжного союза , с 1921 года член НСДАП. Позднее , когда количество молодёжных групп партии увеличилось и за пределами Баварии , Гитлер поручил Ленку создание "Общегерманского молодёжного союза НСДАП " , к лету 1923 года такие группы были уже в девяти землях (33). В лице Ленка нацисты нашли довольно активного организатора молодёжных групп : в 1923 году он смог организовать филиалы союза в Австрии и даже Чехославакии . Основные задачи этой органи зации оговаривались в уставе . В третьем пункте устава говорилось , что целью союза является стремление " вновь пробудить и взрастить в нашей молодёжи качества , коренящиеся в германской крови ". В уставе так же был использован весь набор понятий , имевших хождение в кругах "фёлькише ". В соответствии с этими возрениями пятый пункт устава провозглашал , что в союз принимаются только немцы - граждане Германии в возрасте от 14 до 18 лет , а иностранцы и евреи не принимаются(34) . О социальном составе "Молодежного Союза НСДАП" данных нет , но можно предположить , что он мало отличался от множества других националистических военизированных организаций : гимназисты , студенты , молодые служащие и часть рабочих .Эта молодёжная организация не смогла гармонично развиться и исчезла одновременно с роспуском и запрещением НСДАП осенью 1923 года . В Вене вела деятельность такая организация как " Национал-социалистическая рабочая молодёжь ". После возрождения НСДАП в 1925-1926 годах вновь начали возникать молодёжные группы партии .Причем , возникали они не по указанию партийного руководства , а по инициативе отдельных членов НСДАП . Одним из таких организаторов оказался Курт Грубер , создавший группу в Плауен -Фогтланде .В 1926 году по инициативе того же Грубера произошло объединение молодёжных групп НСДАП в единую организацию , под названием " Великогерманское Молодёжное Движение ". Оно дейстовало в рамках так называемого " Великогерманского народного сообщества ", во главе которого стоял основатель НСДАП А.Дрекслер , а так же Аман и Розенберг . Это был один из осколков развалившейся НСДАП . К.Грубер развернул бурную деятельность , получая финансовую поддержку от текстильного фабриканта М . Мучмана , члена НСДАП(35). Эта организация была официально признана резульатом деятельности НСДАП в молодежной среде на партийном съезде в Веймаре . В результате чего Грубер был назначен на пост рейхсфюрера этой организации , приглашен в руководство НСДАП и назначен референтом по молодёжным делам и вопросам . Тогда же на партийном съезде по предложению Ю.Штрейхера "Великогерманское Молодежное Движение" было переименовано в "Гитлерюгенд - Союз Немецкой Рабочей Молодёжи" . В то время членство в "гитлерюгенде" начиналось по достижении 14-летнего возраста . На тот период можно расматривать "гитлерюгенд" как молодёжное подразделение штурмовых отрядов (СА) . Только этим можно объяснить то ,что после Веймарского партийного съезда "гитлерюгенд" и сам Грубер были подчинены местному руководству СА . О непосредственном подчинении "гитлерюгенда" НСДАП , говорит изданная в декабре 1926 года директива , в которой говорилось , что все члены "гитлерюгенда" , достигшие 18-летнего возраста , должны были стать членами НСДАП (36). Руководители союза , начиная с командира местной группы ( ортгруппенфюрера ) и выше ,могли быть назначены только с письменного согласия соответствующего руководителя НСДАП(37). С самого своего рождения в 1926 году "гитлерюгенд" был крайне экстремистской и динамичной молодёжной группировкой , получившей скандальную репутацию . Сами члены "гитлерюгенда" были горды тем ,что побеждали своих противников не в политических спорах , а в стычках на улицах ( с самого начала члены "гитлерюгенда" проявляли крайнее презрение ко всему , что было даже отдаленно связано с интелектуальностью ). Курт Грубер непоколебимо верил в то , что политическая программа ничего не значит в борьбе за власть. По его мнению ,куда более существенна была сила воли и дела(38) . Хотя для членов "гитлерюгенда" мнимосоциалистическое содержание деятельности НСДАП было даже важнее , чем для самой НСДАП . Для того , чтобы удержать молодёжь в своих рядах , гитлеровцам нужно было поддерживать видимость того , что НСДАП является антикапиталистической , революционной силой . Это объясняет довольно широкие связи молодёжной организации НСДАП с группировкой братьев Штрассеров , олицетворявших в нацистском движении "левое" крыло . Дошло дело даже до того , что в 1927 году в "гитлерюгенде" образовалась своего рода фронда - от организации отделились пять округов и образовали " Союз немецкой рабочей молодёжи " . Он опубликовал возвание к немецкой молодёжи , в котором "акивные революционные элементы немецкой молодёжи" призывались освободиться от опеки "реакционных и марксистских союзов" и повести борьбу в " национальном и социалистическом духе" за будущую великую Германию(39) . Возникновение "Союза немецкой рабочей молодёжи" было следствием влияния на "гитлерюгенд" национал-революционных кружков(40) , идеи которых нашли благоприятную среду у склонных к экстремизму выходцев из средних слоев . Однако новый союз , как , впрочем,и сами национал-революционеры , широкой поддержки у молодёжи не получил, и вскоре распался .Еще одной из причин относительной "левизны" "гитлерюгенда" в 1926-1929 годах было то , что в период своего распространения по Германии , особенно в северных её областях НСДАП из тактических соображений держалась вблизи революционных сил . Основными формами работы были митинги , демонстрации , распространение листовок(41) , расклеивание плакатов , то есть относительно дешевые , но эффективные меры воздействия . Только зимой 1928-1929 членами союза было проведено 200 собраний , 50 массовых митингов , на которых присутствовали десятки тысяч человек , и было распространено 250 тысяч листовок .Очень важную роль в пропаганде и агитации играла молодёжная пресса НСДАП . Сначала это был " боевой листок ", выходивший от случая к случаю. В 1927 году появился журнал под громким названием "Юнге революционер" , переименованный в следующем году в "Академический наблюдатель" . С мая 1930 года он превратился в еженедельную газету под названием "Движение", где помещались статьи руководителей НСДАП , достигая под час тиража в 5 тысяч экземпляров(42) . Вся молодёжная печать находилась под строгим контролем партии . Вначале руководство НСДАП даже запрещало издание окружных газет и журналов своих молодёжных объединений , опасаясь , что вокруг них может возникнуть оппозиция . Тем временем постепенно молодёжные группы НСДАП перенимают некоторые формы работы у других буржуазных молодёжных союзов : походы , поездки к немецким меньшинствам в зарубежных странах . Необходимость работы с немецкими меньшинствами за границей обосновывалось недостаточным ,якобы , осознанием немецким населением своих "естественных границ". Укрепляя связи с ними , нацисты считали необходимым вести беспощадную борьбу против Версальского договора , препятствовавшего образованию государства всех немцев в центре Европы(43) . Подобно НСДАП , претендовавшей на политическую монополию и не шедшей на какие-либо долговременные соглашения с любыми группировками и партиями , "гитлерюгенд" недвусмысленно заявлял о своих притязаниях на монопольное руководство молодёжным движением на условиях полной интеграции молодёжных союзов в собственную систему . Официальное разъяснение по этому поводу дано в статье К. Грубера " Место и задачи "гитлерюгенда" в немецком молодёжном движении", помещеннной в ежегоднике НСДАП за 1931 год . Грубер заявлял что "гитлерюгенд" должен был распространить свою миссию на всё молодёжное движение . Если по формам работы , на взгляд Грубера , молодёжная организация НСДАП не отличалась от других молодёжных союзов , то " по содержанию своей деятельности стоит выше всех союзов молодёжи(44)".Такая позиция обусловила провал переговоров ,которые вело руководство "гитлерюгенд" с несколькими союзами фёлькише в августе 1929 года . Притязания "гитлерюгенда" на руководство всем "национальным" лагерем в молодёжном движении натолкнулись на сопротивление , вызванное стремлением ряда праворадикальных молодёжных организаций сохранить организационную самостоятельность , хотя в идейном отношении они были близки к национал - социализму(45) . В 1931 году Курта Грубера на посту руководителя "гитлерюгенда" заменил Бальдур фон Ширах . Ширах проявил себя неплохим организатором , именно с его приходом "гитлерюгенд" активизировал свою деятельность . До этого бывший студент Ширах был рейхсфюрером Национал-социалистического Немецкого Студенческого Союза ( НСНСС) , подчинявшегося лично Гитлеру и создал к ноябрю 1929 года 38 студенческих групп НСДАП . Начало работы Шираха как главы "гитлерюгенда" совпало с так называемым "временем запретов".Сам Бальдур фон Ширах писал по поводу своего прихода на пост руководителя "гитлерюгенда", что он "приручил организацию и она стала наилучшим человеческим материалом , дававшим ежегодно 35-тысяч пополнения ". После запрета и упразднения в 1930 г. СА , а вместе с ним и"гитлерюгенда" , Ширах был подчинен рейхсляйтеру НСДАП .А после ухода Адриана фон Рентельна со своего поста ,он был переведен в общее руководство по национал-социалистической работе с молодёжью . Вскоре "гитлерюгенд" был вновь воссоздан , но уже с новой структурой и централизованным руководством .Тогда же к собственно "гитлерюгенду" был присоединен " Национал-социалистический школьный союз ". Измения в структуре "гитлерюгенда" послужили причиной дальнейшего расширения активности этой организации . В сентябре 1932 года из-за роста членов "гитлерюгенда" было принято решение о создании первичных организаций - "молодёжных фабричных ячеек ". Гитлеровская партия , используя самые разнообразные формы социальной и националистической идеологии , стремилась в это время привлечь на свою сторону молодёжь , используя её политическую неопытность . Поддержка молодёжи в значительной мере определила быстрый рост влияния партии в конце 20-х - начале 30-х годов . Чтобы расширить сферу влияния на молодёжь в декабре 1928 года было принято решение образовать новые подразделения "гитлерюгенда" , позднее преобразованные в "юнгфольк" и Союз Немецких Девушек (46). Союз Немецких Девушек , образованный в июне 1930 года , объединил в системе "гитлерюгенда" существовавшие с 20-х годов отдельные группы девушек . СНД подразделялся на две группы 9-15 и 15-21 летних . Младшие должны заниматься "культурным образованием": изучением немецкой народной культуры , основных пололжений нацистской идеологии , старшие должны были сосредотачиваться на том , чтобы "политически и мировоззренчески совершенствоваться"(47). Как говорилось в одном из нацистских изданий , у молодых девушек надо было воспитывать "расовое сознание" через совместную работу , путешествия , физические упражнения , "укреплять в них сознание себя немцами для сохранения немецкого духа и тела , чтобы иметь возможность помогать при строительстве свободного немецкого отечества "(48). Члены СНД тех лет занимались шитьём униформы , знамен , вымпелов , оказывали помощь раненым членам "гитлерюгенда" или штурмовикам , помогали при распространении газет и листовок и т.д. Порой они участвовали в схватках с политическими противниками . Одна из девушек членов СНД , даже погибла в одном из таких столкновнений(49) . К началу 1933 года СНД был сравнительно небольшим (23.5 тыс.чел.) вспомогательным подразделением "гитлерюгенда" , но недооценивать его возможности и влияние нет оснований . Кроме этого , НСДАП была первой партией , которая стала распространять своё влияние на школьников . "Национал-социалистический союз школьников" был организатором митингов , члены его участвовали в многочисленных собраниях , манифестациях , факельных шествиях . По методам борьбы со своими идейными противниками он мало чем отличался от СА . Так ,например , газета "Фоссише цайтунг" 29 января 1930 года описывала одно из собраний с участием членов союза , на котором они хором скандировали лозунги НСДАП , пытаясь склонить на свою сторону большинство присутствующих , мешали репликами и издевательскими выкриками выступавшим , а затем покинули собрание под пение гимна союза(50) . "Национал-социалистический союз школьников" нередко был инициатором крупных скандалов , дебошей , применением грубой силы . Члены союза устраивали драки с инакомыслящими школьниками , устраивали травлю учителей , известных своими республиканскими взглядами , учителей-евреев .После одного из собраний союза в Берлине у присутстовавших были отобраны резиновые дубинки , кастеты , револьверы(51) . В добавок ко всему ,именно нацисты были первыми по привлечению на свою сторону сельской молодёжи , которую они в своей пропаганде называли самой здоровой частью нации , не подвергшейся иностранным влияниям . Именно НСДАП была первой партией , которая стала проводить военно-спортивные состязания среди сельской молодёжи , заниматься организацией её досуга . В сельских районах создавались лагеря , в которых велась "мировоззренческая " подготовка сельской молодёжи . На селе создавались опорные пункты , на базе которых формировались местные группы СА и "гитлерюгенда(52)". Вершиной активности " гитлерюгенда " в период с 1928 по 1933 год стал " Общегерманский съезд " гитлерюгенда "", проходивший с 1 по 2 октября 1932 года в Потсдаме . На этом съезде , ставшим крупнейшим молодёжным слётом того времени , присутствовало около 80 тысяч человек . В течение 7 часов мимо Адольфа Гитлера маршировали колонны подразделений "гитлерюгенда ". Не смотря на ряд серьёзных организационных недостатков , съезд показал , что такая организованная сила , как "гитлерюгенд" играет отныне в политической жизни Германии далеко не последнюю роль . В итоге 1932 год стал для "гитлерюгенда" символом активной вербовочной работы(53) . Жертвенный порыв молодёжи был настолько велик , что во имя общего дела многие члены "гитлерюгенда" были готовы пожертвовать даже жизнью (54). Основная часть пропагандистских акций НСДАП : бесчисленные шествия , марши , уличные демонстрации , собрания , часто , заканчивавшиеся кровавыми стычками со своими политическими противниками ,опиралась , если не полностью на "гитлерюгенд", то ,по крайней мере, на его активнейшую поддержку . Во время подобных мероприятий погибло около 20 членов "гитлерюгенда". Развитие и деятельность "гитлерюгенда" в период от его возникновения до прихода нацистов к власти можно охарктеризовать следующим образом : "гитлерюгенд" после его учреждения на Веймарском партийном съезде сначала развивался, прежде всего как молодёжное подразделение штурмовых отрядов , достигнув в последующие годы максимальной независимости от руководства СА , продолжая между тем выполнять функции штурмовиков , уделяя особое внимание агитационной и демонстрационной деятельности . "Гитлерюгенд" того времени нельзя даже сравнивать по статусу с гражданскими молодёжными организациями и союзами , хотя бы потому , что он вёл исключительно политическую деятельность как вспомогательная структура НСДАП - о собственно молодёжной работе в то время говорить не приходится ( "Гитлерюгенд" не был даже представлен в Государственном Комитете Молодёжных Организаций ). Это подтверждает своими словами один из ведущих теоретиков "гитлерюгенда" , сказавший : "Борьба за власть на позволяла по настоящему заняться молодёжной работой , которая тогда только закладывалась . Лишь единичные акции проводились ими ( членами "гитлерюгенда" ) вне политической пропаганды ..." Исследователями не было установлено совместной работы "гитлерюгенда" с остальными молодёжными союзами ( за исключением отдельных акций с небольшими националистическими группами ) ; но уже с лета 1932 года "гитлерюгенд" был в числе ведущих молодёжных организаций , но массового присоединения молодёжных групп различных организаций к "гитлерюгенду" не наблюдалось ( что не отражено даже изданиями "гитлерюгенда ") . По сообщениям тех же изданий число членов "гитлерюгенда" на начало 1932 года достигало 20 тысяч, платящих взносы , 30 тысяч неплатящих и столько же сочувствующих . Если говорить о социальном составе "гитлерюген- да" , то к 1931-1932 годам он выглядел следующим образом : основную массу составляли молодые рабочие и подмастерья - 69% , учащиеся составляли -12% , торговцы - 10 % и очень высокое процентное количество по сравнению с другими партиями и союзами безработных членов - 9% . Несомненно так же , что основной чертой различия между "гитлерюгендом" и остальными молодёжными организациями была полная зависимость первого от НСДАП , как в полититческом , так и в организационном смысле. Эта зависимость ярко прослеживается как в период организационного строительства , так и в период расцвета ; причем эта зависимость не только не скрывалась , но и наоборот подчркивалась руководством "гитлерюгенда". Так А. Аксман , ставший затем рейхсюгендфюрером , писал : "Гитлерюгенд ,выросший как подразделение партии - имеет с ней одинаковую судьбу и путь(55)". Несомненно , что у подрастающего поколения "привлекательность " национал- социализма и НСДАП обуславливалась не только идеологией , но и возможностью социально-профессиональных перспетктив , которые в условиях всеобщего кризиса притягивали молодых людей.Здесь можно привести слова Вальтера Шелленберга , сказанные им в своих воспоминаниях :Тем временем мировой экономический кризис докатился и до Германии , и это всеобщее бедствие ... коснулось и нашей семьи ю.По существующему в Германии обычаю , мне ...нужно было отбыть опеределенный срок ученичества ... В этом случае мне полагалась правительственная стипендия , на предоставление которой я подал прошение . Судья, который рассматривал мое прошение ,высказал предположение , что мои шансы на получение стипендии значительно возросли бы , быдь я членом нацистской партии и одной из её организаций - СА или СС... Моё вступление в нацистскую партию было продиктовано лишь финансовыми затруднениями" (56) . Но с другой стороны для собственно молодёжной работы , как отмечалось выше , структуры НСДАП были не приспособлены до прихода к власти , поэтому в специфических областях молодёжной жизни ведущую роль занимали другие объединения и союзы. До 1932 года национал-социалистические молодёжные объединения находилсь в сфере организованной молодёжи в качестве меньшинства . Самих молодых людей , чьи политические надежды возлагались на НСДАП , было гораздо больше , но их общественная жизнь в гражданских союзах по сути прекращалась в случае вступления в "гитлерюгенд".К 1932 году численный состав ведущих организаций выглядел следующим образом : 1. Спортивные объединения ................................................. 2 миллиона человек 2. Католические молодёжные союзы ...................................1 миллион человек 3. Евангелические молодёжные союзы ................................600 000 человек 4. Профсоюзная молодёжь ......................................................400 000 человек 5. Социалистическая рабочая молодёжь ............................... 90 000 человек 6. Коммунистический молодёжный союз ...............................55 000 человек
Re: Гитлер Югенд Продолжим. Но стоит учитывать следующее : во-первых , организации союзной молодёжи в узком понимании этого слова , едва ли могли насчитать и 70 тысяч человек ; во-вторых едва ли и одна треть тогдашнего молодого поколения была членами союзов , подчиненных Государственному Комитету Молодёжных Организаций (57). Вследствие большого притока представителей молодого поколения , НСДАП ещё не став массовой партией , приобрела характер прямо-таки своеобразного молодёжного движения . Например , в Гамбургском округе в 1925 году около 66% партии состояло из людей моложе 30 лет , в Галле они составляли 86% , да и в других округах эти показатели , если и отличались ,то не намного. В 1931 году 70% берлинских штурмовиков составляли люди не достигшие возраста 30 лет, а по всей партии число таковых составляло 40% , в то время как доля людей того же возраста у социал-демократов была вдвое меньше. Если депутатов от СДПГ моложе 40 лет было всего 10% от всей фракции в рейхстаге , то у фракции НСДАП они составляли почти 60%.Стремление Гитлера заинтересовать молодых людей , оказать им доверие оказалось весьма действенным методом для привлечения молодёжи в ряды НСДАП . Так Геббельс стал гауляйтером Берлина в 26 лет , Бальдуру фон Шираху было всего 25 лет , когда он был назначен на пост рейхсюгендфюрера ( имперского руководителя немецкой молодёжи ) ,а Гиммлеру было 28 лет при его назначении на пост рейхсфюрера СС. Бескомпромисность и ничем не ослабленная вера этих молодых руководите лей , их " чисто физическая энергия и драчливость ,-вспоминал впоследствие Альберт Кребс , гауляйтер Гамбурга ,- придавали партии ту пробивную силу , которой прежде всего буржуазные партии ,чем дальше , тем меньше могли противопоставить что-либо равное по действенности ". Нельзя не учитывать успех "гитлерюгенда" с точки зрения того, что данная организация использовала уже удачный опыт молодёжных организаций фашистской Италии . Основным орудием фашизации новых поколений Италии , как и стоило предполагать , стали юношеские организации режима . Главная из них "Балилла" ( ОНБ) - объединяла подростков до 18 лет . Её структуры и порядки были в максимальной степени военизированы : 11 детей составляли эскадрон , 3 эскадрона - манипулу , 3 манипулы - центурию , 3 центурии - отряд , 3 отряда - легион . Президентом ОНБ был генерал фашистской милиции , высшим покровителем - лично дуче . При вступлении в ОНБ дети давали клятву ему на верность, присягая отдать все силы и жизнь во имя фашизма . Манифестации и шествия , митинги и еженедельные собрания , происходившие даже в дни школьных каникул , марши и маневры занимали вторую половину дня в будни , а так же субботы и воскресенья . Механизм организации юношеских массовых мероприятий был прост : отменялись занятия в школах , трудящаяся молодёжь на целый день освобождалась от работы , из окрестных сел в города стягивались молодые крестьяне , которым оплачивался проезд и давались пайки . Дети не могли не чувствовать гордости от осознания своей принадлежности к великой "армии дуче" , готовой завоевать для Италии "место под солнцем" .Форма ( черная рубашка , бархатные панталоны , шапочка с орлом и кожанные перчатки ) и личное оружие ( деревянные карабины ) льстили детскому тщеславию , способствовали формированию у ребенка сознания своей причастности к единой , спаянной организации (58). Членам ОНБ были предоставлены широкие возможности для занятий спортом . Сооружались новые стадионы , бассейны и спорт площадки , турбазы и лагеря .Спорт стал доступен миллионам итальянцев , однако, занятия им сопровождались насаждением культа грубой силы и жестокости . "Homines novi" , по Муссолини , должны были стать не только политически , но и морально обновленными и физически развитыми . Фашистские иерархи полагали , что занятия спортом должны пробудить потаенную энергию и боевой дух , развивать силу воли и приучать к преодолению трудностей , воспитывать презрение к уюту и комфорту(59) . Позже была создана еще одна организация - "Молодые фашисты" для юношей 18-21 лет , то есть для заполнения разрыва между верхней возрастной гранью "авангардистов" и минимальным возрастом членов партии . Главной задачей "Молодых Фашистов" стала идейно-политическая и физическая подготовка для вступления в фашисткую партию . Специальные фашистские организации были созданы и для девушек . По старой римской традиции фашисты представляли женщину "ангелом домашнего очага" и "матерью война" , поэтому молодёжные организации должны были готовить девушек к исполнению этих функций . Для них создавались многочисленные курсы рукоделия , кулинарии , машинописи и даже специальные курсы по организации и ведению хозяйства в колониальных странах. Еще позже все юношеские организации были слиты в единую оргнанизацию под названием ДЖИЛ (JIL) - итальянская ликторская молодёжь . Формально вступление в ликторскую молодёжь было добровольным , но по сути отклониться от этого было практически невозможно . Членский билет организации служил для молодых людей и подростков своего рода удостоверением личности , а с 11 лет им выдавались специальные книжки , в которые периодически заносились сведения о физической подготовке и уровне овладения военными специальностями . Согласно фашистской доктрине понятия "гражданин" и "солдат" были идентичны , поэтому милитаристская подготовка молодёжи начиналась еще с того времени , когла ребенок был в состоянии держать оружие . С 11 лет учили обращаться с винтовками , с 16 - стрелять из пулеметов и водить танки , с 17 - все юноши обязаны были посещать курсы военной подготовки (60). Многие студенты были объединенны в университетские фашисткие группы , которые в сравнении с другими молодёжными организациями пользовались большей автономией . Их члены могли не носить специальную форму , требования к дисциплине и регламентации деятельности в рамках этих групп были не столь жестокими . Муссолини любил броские лозунги и умел мастерски их выдумывать . "Дорогу молодёжи !" - этот девиз дуче выдвинул в первое десятилетие своего господства . Его содержание было достаточно емким : старые поколения должны были уступиь дорогу " человеку эпохи Муссолини" , перед которым якобы открыты все пути к блестящей карьере , богатству и военной славе , к возвышению Италии и утверждению её господства далеко за пределами Апеннин(61) . В фашистской печати нередко можно было встретить утверждения , что "фашистская революция "- это прежде всего "моральная ломка старого" , а сам фашизм - попытка создания " нового духовного порядка века " . "Фашистский тип" человека по всем параметрам противопоставлялся обычному буржуазному типу . Таким образом , можно говорить , что фашистские молодёжные организации в Италии предвосхитили тотальную систему "гитлерюгенда" , который стал намного мощнее и универсальнее своих предшественников .
Re: Гитлер Югенд Далее. Восприятие "гитлерюгенда" как организации , которая была независима от НСДАП и государственных органов "Третьего Рейха" , является , пожалуй , самой широко распространенной ошибкой в западной историографии . За этим утвереждением стоят те свидетели и очевидцы , чья деятельность не попала под категорию " преступлений нацистской системы ". Без сомнения , 10-18 летние юноши и девушки не видели , что руководство "гитлерюенда" - это часть политической системы террора , направленной на насильственное разрешение конфликтов . Несомненно , что в большинстве своем члены "гитлерюгенда" свободны от ответственности за совершенные нацистской системой преступления .Но несмотря на это , необходимо придерживаться объективной оценки исторической роли данной организации , так как "гитлерюгенд" был вполне интегрирован в политическую систему "Третьего Рейха" и был полностью зависим от неё . По крайней мере высшему руководству "гитлерюгенда" было известно , что данная организация выполняет задачу по подготовке подрастающих кадров НСДАП и её подразделений : растя молодёжь как ностителей идей партии . В соответствии с этим "гитлерюгенд" имел неподвижную структуру , которая благодаря своему военно-иерархическому построению пыталась максимально эффективнее выполнить эту задачу . Карьера , котрая могла ждать молодого человека в недрах национал-социалистического государства , была охарактеризована Гитлером в своем выступлении 4 декабря 1938 года перед функционерами партии : " ...Эту молодёжь не учили, как жить по-немецки , как работать по-немецки . Но эти крохи попадают в нашу систему и первый раз вдохнут свободный воздух , а четыре года спустя перейдут из "юнгфолька" в "гитлерюгенд", и там мы их снова оставим на четыре года . После чего мы мы впервые даём ей (молодёжи) возможность вернуться не в руки своих классовых и сословных "родителей" , а привлекаем в партию , в "Рабочий фронт", в штурмовые отряды , в СС ... И когда они пробудут там два или полтора года , они еще не станут полностью национал-социалистами : они лишь шлифуются на рабочей должности , становясь символом немецкого будущего . И лишь после того как за два года их обработает вермахт , мы снова примем их в СА или СС , так как они больше никогда не соблазнятся ... своим бывшим сословным или классовым сознанием . И лишь только тогда я смогу сказать :"Да , национал-социализм стоит не у конца своих дней - он только нарождается(95) ". Приведенные выше слова получили впервые свое воплощение в июне 1934 года , когда указом "фюрера" крейс- и гауляйтеры партии , по возможности , становились функционерами "гитлерюгенда" - так стала более чем наглядна зависимость "гитлерюгенда" от НСДАП и окончательное вплетение его в нацистскую систему . Ещё более ярким примером этой тенденции стало соглашение , подписанное Робертом Леем , руководителем "Немецкого Рабочего Фронта" , и Бальдур фон Ширахом 1 сентября 1934 года ( правда , данное соглашение не предназначалось для публикации и не подлежало огласке ). Цель данного соглашения заключалась в том , чтобы обеспечить НСДАП подрастающим поколением молодых руководителей . Для этого предполагалось ,что каждый гауляйтер , работники как центральных партийных органов , так и местных должны оформить к себе на стажировку одного из "перспективных" членов "гитлерюгенда" сроком на один год , как личного сотрудника . Выбор личности для стажировки происходил через совместную договоренность соответствующего работника и местного руководителя "гитлерюгенда" . При этом стажировщик мог вовсе не состоять в партии , но непременно должен был носить форму "гитлерюгенда" . После годовой стажировки в местной партийной организации член "гитлерюгенда" попадал в областную школу руководства .И лишь только тогда он мог стать в местной организациии старостой квартала и после проверки пригодности и личных возможностей продолжал своё повышение по иерархической лестнице(96) . По окончании " курса обучения" местное партийное руководство могло выдать соответствующее свидетельство . Конечно , тот функционер , который взял на стажировку члена "гитлерюгенда" нёс на себе огромную ответственность , так как , как правило , они после данной стажировки привлекались к заданиям политического руководства и освобождались от обязанностей и несения службы в "гитлерюгенде" , пополняя собой фактически руководство местных организаций НСДАП . Вследствие этого соглашения руководство "гитлерюгенда" можно назвать "адьютантом идеологии НСДАП"(97). За время первых лет существования "гитлерюгенда" вообще и после прихода нацистов к власти , в частности , эта организация имела наиболее тесные связи с СА , что поначалу выразилось в призывах "гитлерюгенда" "Стать юным штурмовиком" . Но в связи с тем , что во внутрипартийной политике победила тенденция , которая стремилась снизить влияние СА , то и связи между СА и "гитлерюгендом" начали ослабевать . Взамен этого активизировались контакты между "гитлерюгендом" и СС . Кроме этого "гитлерюгенд" вёл контроль и борьбу с нелегальными молодёжными группировками , выполняя роль, сходную с СС , который вёл контроль и надзор за политическими противниками НСДАП . В годы войны именно "гитлерюгенд" окажется той структурой , которая будет являться чуть ли не единственным источником для пополнения частей Ваффен СС , частей СС "Мертвая голова" и юнкерских школ СС . Тогда же влияние СС на "гитлерюгенд" выросло до максимума , что нашло свое отражение в посылке специалистов из СС в военные лагеря "гитлерюгенда" . Это не было случайностью или недоразумением : всё это происходило не только не против воли руководства "гитлерюгенда" , но наоборот с нарочитой поддержкой . Государственная система нацистской Германии тотально охватила все сферы жизни молодёжи через подчинение или , по крайней мере , через контроль школы , родительских домов и , конечно , "гитлерюгенда"(98). После назначения Бальдур фон Шираха на пост рейхсюгендфюрера "Третьего Рейха" , он получил величайшую обязанность - быть ответственным за образование не только членов "гитлерюгенда" , но и всей немецкой молодёжи в возрасте от 10 до 18 лет . За то время как Бальдур фон Ширах был рейхсюгендфюрером он серьезно влиял на внутреенюю полититку , "забронировав" руководству "гитлерюгенда" не маловажные места с партии и государстве . Но все равно Ширах и его преемники находились в распоряжении министерства внутренних дел и остальных министерств : науки , образования и народного воспитания .Руководство "гитлерюгенда" не имело четких полномочий , задач и компетенции(99) . Это ярко проявилось после того как были введенны всеобщая воинская и трудовая повинности , следствием чего стала обязательная допризывная военная подготовка . Имперское молодежное руководство находилось между двумя министерствами , с одной стороны , и вермахтом . С другой стороны , при этом все данные структуры претендовали на главенство в допризывной воинской подготовке молодёжи . Этому противостоянию , в котором , кстати , имперское молодёжное руководство , имело не всегда сильные позиции , формально был положен конец 1 декабря 1936 года , когда был издан закон о "гитлерюгенде" . Теперь имперский руководитель молодёжи занял позиции в высшем руководстве Рейха , находясь лишь в непосредственном подчинении у самого фюрера . Закона о "гитлерюгенде" имел особо большое практическое значение , потому что тотальный охват молодёжи сделал "гитлерюгенд" важнейшим молодёжным институтом , ещё до 1936 года . Благодаря этому закону имперское руководство молодёжи закрепилось на самом верху как партийной , так и государственной иерархии . Получив множество политических привелегий , "гитлерюгенд" не мог даже отныне пытаться действовать самостоятельно от нацистской системы . О непосредственной связи не только руководства , но и среднего звена "гитлерюгенда" с нацистским режимом говорит документ , подписанный руководителем партийного штаба докторм Р.Леем и Бальдур фон Ширахом , упоминавшийся выше . Кроме этого для насаждения идеологии национал-социализма в умах германской молодёжи , "гитлерюгенд" и НСДАП предпринимают и особые меры . Так , при "гитлерюгенде" открываются школы "Адольф Гитлер" , куда поступали только особо отличившиеся и проверенные члены "юнгфолька"(100). Таким образом отчетливо видно , что на "гитлерюгенд" руководители НСДАП смотрят как на кадровый резерв партийного и государственного аппарата . Теперь имеет смысл подробнее рассмотреть процесс эволюции положения "гитлерюгенда" в системе "Третьего Рейха" . В 1934 году было подписано соглашение между имперскими руководителями молодёжи , крестьян и спортсменов , с целью включения в работы сельской и спортивной молодежи в компетенцию "гитлерюгенда" . Передача функций спортивной молодёжи "гитлерюгенду" была завершена к июню 1936 года , а сельской молодёжи - к июлю 1935 года . Соглашение , подписанное Бальдуром фон Ширахом и имперским спортивным руководителем , обеспечивала "гитлерюгенду" фактическую монополию в отношении спорта для молодёжи до 18 лет . Для молодёжи более старшего возраста некоторое время существовало исключение ввиде деятельности спортивных и гимнастических обществ ( эти общества были влиты в структуру "гитлдерюгенда" несколько позже ).Физическое воспитание , бывшее тогда центральной частью работы "гитлерюгенда" , занимало далеко не последнее место в работе среди девушек . Так , в инструкции имперского руководителя молодёжи для Немецкого Союза Девушек указывалось на то , что при составлении и смете учебных планов одна треть времени должна отводиться на мировоззренческую работу и две трети на физическое воспитание и занятия . Для "гитлерюгенда" и Союза Немецких Девушек были введены даже специальные знаки отличия для победителей и призеров имперских , областных и окружных соревнований . С 1935 года подобные знаки различия были введены и для членов "юнгфолька" и "юнгмедель" . "Физическому благополучию" должно было служить ввведение специальных мероприятий ,на время которых дети освобождались от школьных занятий и полностью передавались в компетенцию "гитлерюгенда" . Но позже , по ряду организационных причин , подобная практика была прекращена(101) . Стоит сказать ,что тогда же для отдельных подразделений "гитлерюгенда" были введены специальные служебные книги ( "Пимфы на службе" ""Гитлерюгенд" на службе" "Девушки на службе" ) , которые гарантировали единое и регламентированное образование и формирование целостности "гитлерюгенда" . С целью мировозренческого нивелирования рядов "гитлерюгенда" во всех немецких радиостанциях по поручению имперского руководителя молодёжи был введен так называемый "Час юной нации" , который выполнял для молодёжи роль вечернего досуга (102). Кроме споритвных мероприятий важнейшей частью деятельности "гитлерюгенда" стали имперские профессиональные соревнования , которые получили наиболее широкое распротранение при наследнике Шираха максе Аксмане . Тем не менее уже Ширах однажды заметил , что " профессиональные соревнования стали символом "гитлерюгенда"". При помощи правительства и Трудового Фронта "гитлерюгенд" призвал молодёжь всех профессий на всех предприятиях участвовать в этих соревнованиях . Победивших в этой борьбе должен был принять сам фюрер . Число участников этих соревнований неуклонно росло , пока не стало фактически обязательным ( формально это не было закреплено никакими постановлениями ) . Если в 1934 году в них участвовало 500 тысяч юношей и девушек , то к 1939 году эта цифра достигла 3550 тысяч . То есть за пять лет она выросла в 7 раз . Присоединение к "гитлерюгенду" организации сельской молодёжи - "Артаманен" позволило "гитлерюгенду" проявить себя ещё в одной социальной сфере . Это позволило "гитлерюгенду" профессионально направить свою активность в сферу сельского хозяйства через ряд мероприятий - "Сельская служба" , "Сельская помощь Союза Немецких Девушек", "Сельский год" , "Девичьи внешкольные лагеря" (103). Образовательная система в Германии на протяжении многих веков служила идеалом для всей Европы : организация обучения , начиная от детского сада и кончая университетом , статус учителя , сущность учебного плана - все вызывало восхищение . С приходом нацистов к власти в Германии пошел проценсс , который иначе как "революцией образования" назвать нельзя . В 1933 году были приняты указы о нацификации всей образовательной системы "Третьего Рейха" , от начальной школы до университетов . Школы подлежали реформированию в соответствии с личными представлениями Гитлера об образовании , котороые были роассмотрены выше . В феврале 1933 года министром образования Пруссии был назначен безработный школьный директор из провинции Бернхард Руст , в апреле 1934 года произведенный в рейхминистры по делам науки , образования и культуры . Занимая этот пост , Руст переделал систему образования , превратив её в опору национал-социализма . Одно обстоятельство значительно , конечно , облегчало работу Русту : и в кайзеровской Германии , и в Веймарской республике школьное ведомство было проникнуто духом германского национализма (104). Задача Руста сводилась к тому , чтобы напрравить националистическое сознание молодежи в нацистское русло . Первым шагом на эжтом пути стало очищение всех школ и университетов от преподавателей-евреев . За короткое время 97% учителей и преподавателей страны были включены в состав Национал-социалисттического союза преподавателей ( NS-Lehrerbund , NSLB) . К 1936 году около 32% учителей НСЛБ стали членами НСДАП . К 1938 году две трети всех учителей начальных школ проходили идеологическую обработкук в специальных лагерях на обязательных месячных курсах сос строевой подготовкой и лекциями . Предполагалось , что все , чему их обучили в лагерях , они передадут своим ученикам . Первой книгой , с которой ребенок сталкивался после детского сада , был Primer-букварь . На его обложке была помещена карикатура на еврея со словами " Не верь лисе в стапи , не верь еврею в его божьбе !" . Внутри были рисуники марширующих солдат и их лагерной жизни , которые сопровождал текс слудующих стихов : Тот , кто хочет стать солдатом , Тот оружие должен иметь , Заряжать его порохом должен И хорошею твердою пулей . И малыши , если вы хотите стать новобранцами , Обратите внимание на эту песенку (105). Особое внимание в учебных планах школ , гимназий и университетов уделялось спортивной подготовке . Первостепенными предметами были история , биология и немецкий язык . Изучение истории носило политический характер , упор делался на историю национал-социалистического движения . Студенты обязаны были знать события мюнхенского "Пивного путча" 1923 года и истрию жизни "мученика" Хорста Веселя так же хорошо , как и "злодеев" Веймарской республики , например Курта Эйснера , который пытался учредить советскую республику в Баварии . Преподавание биологии основывалось прежде всего на взглядах фюрера относительно расы и наследственности . Оффициально утвержденным учебником о расе был " Новые основы расовых исследований " Германа Гауха , где имелись следующие типичные для национал-социалистов пассажи : "Животный мир следует классифицировать на представителей нордической расы и на низших животных ( евреев) . Таким образом , можно вывести правило : не существует ни физических , ни психологических особенностей , которые могли бы подтвердить отличие человека от животного мира . Единственное различие , которое существует - это отличие между представителями нордической расы с одной стороны , и животными , в основном представителями ненордической расы , или недочеловеками ( представляющими собой переходный вид ) , с другой стороны " . У студентов поощрялось умение определять своё арийское происхождение . Изучение германистики базировалось на требовании восстановления " былого тевтоноского величия " , упор делался на историю германцев , как культуросозидающую расу , и евреев как культуроразрушающую расу . Знакомя учеников с героическим нордическим эпосом ( сагами ) , учителя требовали от них при пересказе использовать исключительно германские варианты слов , заимствованных из других языков . В учебные планы было занесено изучение трудов руководителей нацистской партии , например , работы Геббельса " Образовательная ценность Имперской службы занятости " , на издание которой он получил кредиты от правительства (106). Особых изменений с приходом нацистов к власти не претерпела программа математики , если не считать того , что акцент был смещен на подсознательную подготовку учащихся к военной службе . Математические задачи так или иначе были связаны с расчетамии артиллерийских траекторий и истребительно-бомбардировочных коэффициентов . Вот ряд типичных задач из учебника математики нацистской школы : " Самолет летит со скоростью 240 км в час в район , отстоящий на дистанции 210 км , с приказом сбросить бомбы . Когда можно ожидать его возвращения , если бомбометание занимает 7,5 минуты ? "(107) Или другая задача : " 54 бомбардировщика бомбят вражеский город . Каждый самолет взял по 500 фугасных бомб . Определить сколько в городе вспыхнет пожаров , принимая во внимание , что 70% бомб упадут за чертой города и только 20% бомб упавших в черте города произедут нужное действие"(108). Широко распространненое ранее в школах Германии религиозное обучение после 1933 года было резко сокращено . В 1935 ггоду из билетов выпускных экзаменов изъяли вопросы по религии , а посещение школьных молитв стало необязательным . Размывание основ религиозного обучения продолжалось во время всей нацистской диктатуры . К общей образовательной системе по инициативе Гитлера были добавлены еще три типа школ для подготовки будущей нацистской элиты . Первый - "Школы Адольфа Гитлера" . Кандидаты в это учебное заведение отбирались из числа членов "юнгфолька" . Затем они проходили проверку на "расовую чистоту" и направлялись на двухнедельные молодёжные лагеря для окончательного отбора . Главным критерием являлись физические данные : светволосые и голубоглазые подростки имели большие шансы быть зачисленными в эту школу . Обучение здесь проводилось по военному образцу , ученики делились на отделения . Учителя осуществляли надзор за подчиненными на всех стадиях обучения , включая время сна , следили за выправкой и их гигиеной . Отделения соревновались друг с другом , а ученики получали не индивидуальную оценку , а коллективную . Пять дней в неделю отводилось физической подготовке , а полтора дня собственно учебе , причем главным образом изучались газеты . Обучение продолжалось до 18 лет , после чего ученики получали свидетельство и считались вполне готовыми для поступления в университет . Многие выпускники этих школ стремились попасть на следующие ступени партийно-идеологического обучения(109) . Вторым типом партийных школ являлись Наполас ( ationalpolitische Erziehungsanstalten ) ,созданные в апреле 1933 года . Учебный и воспитательный процесс в Наполас был построен по образцу и подобию старых прусских кадетских корпусов . В Наполас обучались подростки от 10 до 18 лет , в основном выходцы из рабочих семей или дети военнослужащих . Формально Наполас подчинялись министерству образования , однако старший преподавательский состав представляли члены СА и СС . К 1940 году насчитывалось 23 учебных заведения Наполас , в том числе 4 в Австрии и одно в Судетской области . По сути они являлись кадровым резервом нацистской партии и вооруженных сил(110) . К третьему типу партийным образовательных учреждений относились Орденсбурги ( "Рыцарские замки") . Это были закрытые учебные заведения полувоенного типа , целью которых также являлась подготовка нацистской элиты . В соответствии с нацистской рефоромой образовательной системы Орденсбурги находились под наиболее неустанным контролем нацистской партии . Заветной целью многих подростков были как раз Орденсбурги , учебный процесс в которых был окрашен мистическими принципами средневековых братств.Отобранные кандидаты попадали в особую атмосферу одновременно нацистского партийного заведения и рыцарского ордена . Само название эти учебные заведения получили от средневековых замков , возведенных еще тевтонскими рыцарями в глухих отдаленных районах Германии . Было учреждено четыре "Рыцарских замка" : в Гроссинзее , Зонтхофене , Фогельзанге и Мариенбурге . В каждом из них насчитыввалось до тысячи учащихся , которые назывались юнкерами . Надзор и обучение осуществляли 500 преподавателей , инструкторов , администрация и конюхи ( При каждом замке была конюшня , так как езда верхом была обязательной для изучения юнкером ). В эти учебные заведения могли попасть только те , кто прошел шестилетний курс обучения в " Школе Адольфа Гитлера " и два с половиной года отработал в составе " Службы труда рейха" , либо четыре года занимался партийной работой . Таким образом возраст абитуриентов составлял 20-21 год . В каждом из четырех замков учащиеся проводили по одному году . В Гроссинзее они занимались боксом , верховой ездой и планеризмом . В Зонтхофене основными предметами были скалолазанье и лыжи . В Фогельзанге - общая физическая подготовка . В Мариенбурге - окончательная идеологическая обработка юнкреов в духе национал-социализма . Для юнкеров были обязательны строгая дисциплина , послушание и вежливость . За малейшим нарушением следовало строгое наказание . В военных занятиях применялось боевое оружие(111) . Кроме этого по распоряжению Руста в школе были введены телесные наказания . Так же среди молодёжи начала возрождаться средневековая традиция дуэлей . На первой такой дуэли , соостоявшейся в 1933 году в Гейдельберге , присутствовал ректор местного университета , а после дуэли был дан пышный банкет с участием представителй новой власти ( стоит заметить , что сам Гитлер жестко выступал против дуэлей , особенно после того , как в 1936 года на дуэли с Хорстом Крисчиной , адъютантом рейхсюегндфюрера Бальдур фон Шираха , был убит любимый журналист фюрера Роланд Штрунк ).
Re: Гитлер Югенд И наконец. Реформы , проведенные нацистским руководством имели неоднозначные последствия . С одной стороны , произошло резкое снижение интелектуального уровня и профессиональной подготовки учащихся . С другой стороны , даже иностранные наблюдатели замечали , что на значительную высоту поднялось здоровье и физическая подготовка немецкой молодёжи , что нельзя не оценить как положительный результат(112) . Переломным во всей деятельности "гитлерюгенда" стал 1935 год . Данный год был провозгашен для молодёжи "Годом активности" и принес введение большого соревнования "гитлерюгенда" и всеимперского спортивного соревнования молодёжи , в котором как и профессиональном соревновании "гитлерюгенда" число участников неуклонно росло .В 1935 году в нем участвовало 3,5 миллиона человек , а в 1939 году - 7 миллионов человек(113) . Особо сильно сказалось на дятельности "гитлерюгенда" введение всеобщей воинской повинности 29 июня 1935 года . Через это мероприятие была создана единая и обязательная , особо для молодёжи мужского пола , всеохватывающая система , в которой "гитлерюгенд" занял важнейшее место . Не случайно Ширах после введения обязательной воинской и рабочей повинности заявил , что " отныне отчетливее , чем когда либо наступает потребность в квалифицированном , то есть планомерно , едино и регламентировано обученном руководстве " для "гитлерюгенда"(114). 1936 год был провозглашен руководством "гитлерюгенда" "Годом юной немецкой нации" . Если до этого учет количественного роста "гитлерюгенда" был затруднен , то с 1936 года , когда было решено организовать прием 10-летних мальчиков и девочек в систему "гитлерюгенда" .Только 20 апреля в день рождения фюрера , эта проблема стала решаться значительно проще . Здесь стоит привести сводную таблицу приблизительных данных по численности "гитлерюгенда"(115). год общее число число членов женские подразделения молодёжи "гитлерюгенда" "гитлерюгенда" 1932 - 107956 2400 1933 7529000 2300000 593000 1934 7682000 3577000 1334000 1935 8172000 3900000 1616000 1936 8656000 5400000 2485000 1937 9060000 5800000 2759000 1938 9109000 7000000 3304000 1939 8870000 8700000 3426000 Для 1939 года стоит прибавить еще 441 000 девшек из организации "Вера и красота" , которая через Союз Немецких Девушек контролировалась "гитлерюгендом". По сути система "гитлерюгенда" ознаменовала сращивание партийной , государственной и образовательной систем , что провозглашалось как совершенная и обязательная форма . Её окончательное завершение трансфрмации было обозначено "Законом о "гитлерюгенде""от 1 декабря 1936 года . Закон о "гитлерюгенде". От молодежи зависит будущее немецкого народа . Поэтому вся немецкая молодёжь должна быть подготовлена к своим будущим обязанностям . Ради этого имперское правительство издает следующий закон , сим провозглашая : §1. Вся немецкая молодежь должна вступить в "гитлерюгенд". §2. Вся немецкая немецкая молодежь дома , в школе , в "гитлерюгенде " должна обучаться физически , умственно и нраственно в духе национал-социализм , службы народу и народному сообществу . §3. Задачи образования всей немецкой молодёжи возлагаются на югендфюрера НСДАП . Всязи с этим он является имперским руководителем немецкой молодёжи Третьего Рейха ( рейхсюгендфюрером ) . Он имеет статус высшего руководителя с резиденцией в Берлине и подчиняется непосредственно рейхсканцлеру и фюреру Третьего Рейха Адольфу Гитлеру . §4 . Для дополнения и изменения данного закона необходимо правовое разрешение и общеее административное предписание подписанное рейхсканцлером и фюрером Третьего Рейха Адольфом Гитлером . Берлин . 1 декабря 1936 года . Рейхсканцлер и фюрер Адольф Гитлер . Гос. секретарь и шеф имперской канцелярии доктор Ламмерс(116) . После издания данного закона получалось , что образование и воспитание германской молодёжи за пределами школы и родительских домов принадлежало исключительно "гитлерюгенду" ; эта образовательная компетенция была возложена на молодёжного руководителя НСДАП уже в качестве имперского молодёжного руководителя , который получил ранг высшего руководства империи и был подчинен непосредствено Гитлеру . "Закон о "гитлерюгенде" " гарантировал данной организации право быть единственным носителем воспитательных концепций . Но несмотря на этот закон и его пункт об обязательном членстве молодых людей в "гитлерюгенде" , последний формально оставался организацией с добровльным вступлением . Это можно оценить как своего рода пропагандистский прием : отказ от принудительных средств работы тотальной молодёжной организации еще не обозначал отказ то всеохватывающего принуждения молодёжи вообще (117). В декабре 1936 года было введено для "гитлерюгенда" первое большое дисциплинарное положение , которое было замене он лишь в1940 гду на военно-служебное положение . Это дисциплинарное положение окончательно закрепляло централизацию руководства "гитлерюгенда" , что давало возможность для связи с полицией и другими службами райха . Общее обозрение с 1933 по 1936 года дает следующую картину развития "гитлерюгенда" на данном этапе : "гитлерюгенд" при приходе НСДАП к власти заявил тотальные притязания через : - через "выключение" всех легальных конкурирующих молодёжных учреждений и организаций ; - через приобретение максимально возможного контроля над функциями и сферами молодёжной жизни ( от спорта и музыки до социальной работы и юрисдикции ); - через старание после охвата максимально большего количества молодежи вовлекать в свою тотальную систему веке последующие подрастающие поколения . Благодаря этому "гитлерюгенд" получил структурное единство , орагнизованость и централизованность . А "закон о "гитлерюгенде"" от 1 декабря 1936 года окончательно закрепил фиксацию "гитлерюгенда" как единственного и обширнейшего учреждения молодёжного воспитания вне родительских домов и школы . У отдельных авторов , допустим у того же Паэтеля в его работе "Портреты людей в немецком молодёжном руководстве" - присутствует тезис о том , что "Закон о "гитлерюгенде"" 1936 года представил собой "поворот" во внутреннем развитии данной организации , и лишь в период 1936-1939 годов появляется тенденция стремления "гитлерюгенда" к огосударствлению , превращению к государственной молодёжной организации . Этот тезис вряд ли можно считать правильным , так как идеологические претензии , очевидность и фактические мероприятия руководстыва "гитлерюгенда" сдерживали до прихода к власти НСДАП тотальные притязания ; закон же от 1 декабря 1936 года на деле лишь юридически оформляет уже случившийся факт , а не вызывает к жизни новую тенденцию во внутреннем развитии "гитлерюгенда" . Первые же мероприятия , проводимые руководством "гитлерюегнда" после принятия данного закона , должны были служить укрепдению позиций системы этой организациии . 1937 год , объявленный "Годом домашенго очага" , принес "гитлерюгенду" ускоренное проникновение в быт и семейную жизнь во всеобщих масштабах(118) . В том же году были созданы при непосредственном участии руководства "гитлерюгенда" и райха школы "Адольф Гитлер" , которые должны были выполнять роль высших партийных учебных заведений , поставляющих руководящие кадры для партии . Кроме них , чуть позже при участии руководства была создана Имперская школа руководства "гитлерюгенда" в Потсдаме , а 20 апреля 1939 года - Акдемия Молодёжного Руководства в Брауншвейге . Данные заведения были центральными образовательными учреждениями партии - и это отныне позволяло желающим делать профессиональную карьеру в "гитлерюгенде" . Это оффициально было закреплено новым "образовательным порядком" , принятым 18 февраля 1938 года , который признавал в качестве профессии руководящие должности "гитлерюгенда" . После того как позиции "гитлерюгенда" были юридически и политически закреплены период организационных надстроек можно считаьть законченным . Именно тогда молодёжное руководство Третьего Райха вновь обратило внимание на оппозиционные молодёжные группировки . Так 18 июня 1937 года под давлением Шираха было введено двойное членство в "гитлерюгенде" и католических молодёжных союзах . Это давление протекало одновременно с с рядом мероприятий , которые присоединяли работы молодёжных католических союзов к деятельности "гитлерюгенда" . То есть вновь была возобновлена практика унификации молодёжных организаций имевшая местов 1933-1934 годах (119). К 1939 году можно говорить о появлении одной специфической черты его дятельности - это тотальная милитаризация . Военная подготвка через структуры "гитлерюгенда" при помощи вермахта была закреплена Бальдур фон Ширахом и Кейтелем в августе 1939 года . Стоит заметить , что отдельные договоры между "гитлерюгендом" и руководством СС были заключены еще в 1938 году . Результатом этого стало появление на свет "Штрафной службы "гитлерюгенда"" . "Штрафная служба" должна была создать в каждом районе дружины в составе 150 человек . Чуть позже между Ширахом и Гимлером было заключено соглашение , по которому члены "гитлерюгенда" , принимавшие участие в "Штрафной службе" , являлись потенциальными кандидатами в СС . Именно с этого момента руководство "Штрафной службы" назначалось не начальством из "гитлерюгенда" , а чинами СС . В декабре 1938 года было заключено второе соглашение между Ширахом и Гимлером , по которому "сельская служба "гитлерюгенда"" ( в прошлом союз "Артаманен", членом которого в юности был сам Гимлер) превращлась в резерв для СС , а затем стала потенциалом для военно-сельского проекта СС(120) . В предверии второй мировой войны милитаризация коснулась всей Германии и "гитлерюгенда" , в частности . Это ярко видно на правовом положени данной организации . Если ключевым моментом предшествуюего развития "гитлерюгенда" стало появление "Закона о "гитлерюгенде"" , то предвоенное развитие его определялось двумя дополнениями к данному закону . Они еще раз подтвердили положения закона 1936 года . Имеет смысл привести текст данных дополнений . Первое дополнение к закону о "гитлерюгенде" . На основании параграфа 4 закона о "гитлерюгенде" от 1 декабря 1936 года я постановляю : 1.1 Молодёжный руководитель немецкого райха обладает исключительной компетенцией для решения задач физического , умственного и нравственного образования всей немецкой молодёжи вне родительских домов . компетенция имперских министров науки , обучения и народного образования сферы деятельности "гитлерюгенда" не касается . 1.2 В сферу деятельности молодёжного руководителя немецкого райха из сферы деятельности импреского и прусского министерств науки , обучения и народного образования переходят : - все дела о заботе о молодёжи , социальное молодёжное обеспечение ( как от несчастных случаев , так и гарантированные страховки ); - вопросы компетенции сельского года , подлежащие особому урегулированию . 1.3 Молодёжный руководитель немецкого райха и "гитлерюгенд" подчиняются финансовому главенству НСДАП . 2.1 В "гитлерюгенде" создаются особые кадровые подразделения (штам - гитлерюгенд). 2.2 К "штам -гитлерюгенд" относятся все кто вступил в данную организацию до 20 апреля 1938 года . 2.3 Остальные молодые люди могут быть включены в "штам - гитлерюгенд" , если , по крайней мере , отлично зарекомендовали себя в "гитлерюгенде" или допущены для принятия в НСДАП . Более детальные распоряжения издаются молодёжным руководителем немецкого райха и секретарём фюрера . 2.4 Включение в "штам - гитлерюгенд" пресон , достигших 18 лет и участвующих в его управлении или руководстве , осуществляется автоматически . 2.5 "Штам - гитлерюгенд" считается подразделением НСДАП . 2.6 Вступления в "штам - гитлерюгенд" является добровольным . 3.1 Имперский министр внутренних дел определяет по взаимному соглашению с молодёжным руководителем немецкого райха и министром финансов служебный распорядок "гитлерюгенда". 4.1 Члены "гитлерюгенда" имеют право ( в отдельных случаях обязаны ) носить предписанну униформу . Берлин 25 марта 1939 года Фюрер и рейхсканцлер - А. Гитлер Секретарь фюрера - Р. Гесс Шеф имперской канцелярии - доктор Ламмерс(121) Второе дополнение , названное еще "Указом о молодёжной службе" , выводило из закона 1936 года , что все юноши и девушки между 10-18 годами должны были пройти молодёжную служебную повинность , которая проходила наряду с воинской и трудовой повинностью . Именно этот указ заложил базу для ежегодных мероприятий , охватывавших всю немецкую молодёжь . Из второго дополнения к закону о "гитлерюгенде" от 25 марта 1939 года Молодёжная служебная повинность 1. Сроки служебной повинности . Служба в "гитлерюгенде" есть почетная служба немецкому народу . Вся молодёжь с 10 до исполнения ей 18 лет обязана принять участие в службе "гитлерюгенда" , а именно : - мальчики от 10 до 14 лет в "немецком юнгфольке" ; - юноши возраста от 14 до 18 лет в "гитлерюгенде" ; - девочки возраста от 10 до 14 лет в "юнгмедель" ; - девушки возраста от 14 до 21 лет в "Союзе Немецких Девушек" ... 3. Запись и принятие . а) вся молодёжь 15 марта календарного года , в которой ей исполнилось 10 лет , полежит записи к принятию в "гитлерюгенд" у соответсвующего руководителя этой организации ; б) записываться обязан каждый представитель немецкой молодёжи ; в) прием в "гитлерюгенд" осуществляется 20 апреля каждого года... 12 . Определение штрафа . а) в случае намеренного противодействия параграфам этого указа лицо это совершившее должно быть оштрафовано на 150 марок и подвергнуто аресту ; б) тюремному заключению или денежнему штрафу , или обоим этим наказаням подвергается тот , кто злонамеренно мешает или пытается мешать службе молодёжи в "гитлерюгеде" ; в) штрафное наказание может быть наложено по ходатайству молодёжного руководителя немецкого райха ( данное ходатайство может быть забрано обратно ); г) молодёжь может быть привлечена к исполнению своего долга , который возложен на неё на основании этого указа , через местное полицейское управление(122) ...
Re: Гитлер Югенд Персоналии - Бальдур фон Ширах: Документы: Допрос Шираха на Нюрнбергском трибунале : http://nazireich.narod.ru/doc_schirah_1.htm
Re: Гитлер Югенд Если так интерессно пойдите в книжный магазин и купите "III Рейх Гитлер-Югенд" автор: С.В. Кормилицын...
Re: Гитлер Югенд Интересно, а в этой книге можно найти организационную структуру Hj? Нет, и еще раз нет.
Re: Гитлер Югенд Конечно. Иначе бы я не делал подобных заявлений. Ну, кто такой Кормилицын? Большой специалист по Hj? Нет. Я не сравниваю его с Васильченко D ), а просто констатирую факт.
Re: Гитлер Югенд Я думаю, еще нет. Осталось составить список Obergebiete и Gebiete, а также Bann. Подготовлю и выложу на форуме.
Re: Гитлер Югенд Итак, этот пост открывает мною обещанный полный анализ организационной структуры Hj. Ну, а начнем мы, как известно, с самого верха. Приступим. Die Reichsjugendfuhrung (Имперское молодежное руководство) Имперское молодежное руководство является руководящим органом Hj и контролирует всю его политику, а равно и администрацию. Возглавляет его, как вам уже известно, Reichsjugendfuhrer (Имперский молодежный руководитель), которому помогают его адьютант (адьютантом Бальдура фон Шираха был Хорст Крисчина, а у Аксманна - пока информации нет) и Stabsfuhrer (начальник штаба). Reichsreferentin (BDM) (Имперский референт BDM) контролирует BDM (Bund Deutscher Madel) (Союз немецких девушек) и JM (Jungmadel) (Молодые девушки) и подответственна лично Имперскому молодежному руководителю. Reichsjugendfuhrung разделен на 5 специальных ветвей (Zentralamt, Auslands- und Volkstumsamt, Kinderlandverschickung, Kriegsbetreuungsdienst, AH-Schulen) и на 6 главных управлений (Hauptamter). Главные управления делятся на управления (Amter), те, в свою очередь, на главные отделы (Hauptabteilungen) и отделы (Abteilungen). Также все Reichsschulen находятся под контролем RJF (далее, для обозначения Reichsjugendfuhrung, я буду использовать данную аббревиатуру).
Re: Гитлер Югенд Следующими в иерархии идут Obergebiete. К 1943 году существовало 6 обергебитов: Ost, West, Sud, Mitte, Nord, Sudost. После них следовали Gebiete. Далее я подробно рассмотрю каждый гебит - руководитель, начальники главных отделов, штаб-квартира и т.д. P.S. Хотелось бы услышать мнение форумчан по следующему вопросу. Интересует ли вас информация по Adolf Hitler Schulen и NAPOLAS?
Re: Гитлер Югенд Ты давай выкладывай, не спрашивай. Мне собирать надо, а утебя вот все под рукой, видно. Давай вали до кучи, народ оценит.
Re: Гитлер Югенд Всего насчитывалось 43 гебита (включая аннексированные территории). Все гебиты соответствовали гау НСДАП, кроме гебита Sudetenland и Gebiet Befehlstelle Bohmen und Mahren. Каждый гебит возглавлял гебитсфюрер (Gebietsfuhrer), его заместителем являлся руководитель штаба (Stabsleiter). Руководство гебита (Gebietsfuhrung) состояло из главных отделов (Hauptabteilungen) (далее - НА) и ряда полунезависимых структурных отделений. Функции главных отделов, в основном, соответствовали функциям, выполняемых главными управлениями RJF. Вот из каких главных отделов состояло руководство гебита: HA I - персонал (кадры) HA II - довоенная подготовка и спорт HA III - идеологическая подготовка и культурные мероприятия HA IV - социальные службы HA V - Дома и здания HA VI - правовые вопросы Главные отделы делились на отделы (Abteilungen). P.S. Остальное завтра, пора идти спать.
Re: Гитлер Югенд Гебитсфюрер мог назначать подчиненного функционера для выполнения задач, которые обычно входят в компетенцию главных отделов и их структурных подразделений. Такими являются: Gebietsbeufragter fur KLV (областной уполномоченный по эвакуации детей) Gebietsmusikreferent (областной музыкальный директор или референт) Gebietsarzt (областной врач) Gebietsinspekteur (областной инспектор) может быть главным инспектором Hj в области или же выполнять роль специалиста (т.е Инспектор Flieger-HJ, Nachrichten-HJ, лагерей и др. Специальных подразделений я коснусь позже). Каждый гебит управляет своими школами и лагерями, а также содержит их. Молодежные общежития, известные как Deutsche Jugendherbergen также находятся под управлением и надзором Hj.
Re: Гитлер Югенд Продолжаем. Следующая структурное звено - гарнизон Hj (HJ Standort). Соответственно, командир гарнизона - штандортфюрер (Standortfuhrer, не путайте с Standartenfuhrer!). Гарнизон является высшим местным образованием, занимающееся всеми вопросами, которые касаются молодежи. В компетенцию гарнизона входит администрирование вопросов, связанных с Reichsjugenddienstpflicht (Имперская обязательная молодежная служба).
Re: Гитлер Югенд Каждый гарнизон ведет специальный документ - Jugendstammblatt (личная запись). Данный документ несет в себе подробную информацию о личных данных члена Hj, о его деятельности и т.д. Выдержки из наиболее важной информации содержатся в Karteikarte (заполняемая карта), которая хранится в подразделении члена Hj, и в Dienstkarte (служебная карта), которая также служит и удостоверением личности. P.S. Следует отметить, что гарнизон - НЕ структурная, а местная административная единица Hj. Командир гарнизона одновременно мог быть и баннфюрером (Bannfuhrer) - командиром банна (эквивалент полка, о них - позже).
Re: Гитлер Югенд Первая миниатюра: 1937 Nuremberg Party Rally; Вторая: А. Аксман и фюреры ГЮ-"фронтовики" март 1945г.
Re: Гитлер Югенд Ни у кого нет данных книг в электронном варианте?если на русском - вообще замечательно. Angolia,J.R. - The HJ,(San Jose 1991-92) Holztraeger,H - In a Raging Inferno: Combat Units of the Hitler Youth 1944-45 (Solihull 2000) Knopp,G. - Hitlers Children (Stroud 2002) Kater,M.H. - Hitler Youth (Cambrige MA) Koch.H.W. - The Hitler Youth: Origins And Development 1922-1945 (New York 1975) Lewis,B.R. - Hitler Youth: The Hitlerjugend in War and Peace 1933-1945 (Staplehurst 2000) Stephens,F.J. - Hitler Youth:History,Organisation,Uniforms and Insignia (London 1966) Заранее спасибо.
