В Подмосковье разрушили памятник Ленину

Молодой человек, в плановой экономике имеет место повышение розничных цен на товары народного потребления. Вследствие дисбалансов между производством и потреблением. Первый метод ликвидации таких дисбалансов - нормированное (рационированное)потребление, второй - ценовой. Хотя в плановой экономике советского типа эмиссионные каналы очень ограничены - наличные выдаются в основном в виде заработной платы или заготовителям с/х продукции. Тем не менее, избыточная по сравнению с товарным предложением денежная масса постоянно возникает и возрастает. Сначала она регулируется путем повышения цен на отдельные группы и изъятием покупательной способности в виде займов. Если эти методы не помогают, приходится прибегать к прямой конфискации части покупательной способности населения - денежной реформе.
Это относится к периоду до Горбачева. С 1945 года. По 1980.

 

Судя по второму фото в моем посте - сохранился. Что удивительно для фонтана, которому 175 лет...

 

combatant - молодой человек, государственное регулирование и рыночная инфляция - это разные вещи. Принципиально. Первое - централизованное устранение дисбаланса в экономике, второе - стихийная реакция на него.

повторю - совсем не против, но к фонтану подхода все-же не будет, а он должен стоять в доступном для свободного прохода людей месте, иначе смысла нет.

 

Вы не поверите! При Николае II была бесплатная медицина и обязательное бесплатное образование.

п.с. Согласен, в Совдепии небыло безработицы и преступности! Рай на земле да и только...

 

Если так повсюду жилось хорошо, то почему лимита так рвалась в столицы? За культурой?
Согласен в том, что трудовые ресурсы плохо использовались. Зря селянам паспорты выдали.

 

1. пенициллин появился в СССР в 42? году, амеры поставляли. Заболеваемость туберкулезом начала падать в 25? 27?

Туберкулез не так уж и зависит от пенициллина, он зависит от условий жизни.

2. и что с того? В промышленности рабочий создает больше прибавочной стоимости чем в сельском хозяйстве. СССР было выгоднее развивать производсто и перейти на закупки зерна за границей. Зерно стоило и стоит копейки, машиностроительная продукция - тысячи.

Вы обвините Японию что по сравнению с 19 веком она стала зависеть от поставок риса? Это будем считать одним из признаков развала экономики?

 

Давайте не путать отдельных маньяков и общий уровень преступности в стране.

 

сейчас даже комплектующие для автомашин повсеместно заказывают там где лучше ( дешевле и качественней), на выходе под маркой фирмы выходит сборная "от разных пр-лей", но зато уровень - и управляемая цена. И все довольны.
так что на тот момент выбор был рациональный.

 

Точно! Заставляли меня ещё пацаном (в 16 лет) работать (т.к был "фулюганом" и не учился)... через "комиссию по делам несовершеннолетних")..., а чтобы "сесть в тюрьму", нужно было ДЕЙСТВИТЕЛЬНО совершить преступление (и не одно), или быть рецидивистом (как наш нынешний презик). А так "брали на поруки", пытались перевоспитать "трудовым коллективом", "прикрепляли наставника" и т.д. и т.п.

 

Гы! То ж наследие царского режима.

 

Я не отрицаю промышленного роста до 1917 года.

Но все это было создано за счёт залезания в громаднейшие внешние долги. И потому в 14 году нам дали команду и царь-батюшка погнал серую скотинку на убой, ведь кто платит, тот и заказывает музыку.

Отказ Ленина платить по внешним долгам в общем ничего не менял: страна была на грани дефолта уже в 14 году, война всего лишь отсрочила это событие.

Загнав Россию в еще большие долги, уже по военным кредитам.

 

Давайте. Понятно, что организованной преступности, коррупции и уголовного бандитизма при СССР не было и быть не могло (застал я эти учебники). Есть ли у вас сравнительные цифры РИ и СССР по числу и тяжести зарегистрированных преступлений, по осужденным, в т.ч. - по осужденным к л/с и ВМН?
"Общий уровень" - это сколько и какие критерии?
ПС. За безопасное гуляние до вечера - не я первый начал...

 

ВСЕ, ВСЕ, ВСЕГДА...
ВСЕ - это НИЧЕГО. Т.ск. Огальное охуивание

Если есть что сказать конкретно - говорите конкретно а не всекайте.

 

При оккупации Днепропетровской обл. действовали и детские сады и школы и ВУЗы. За непосещение ребёнком садика или школы немцы штрафовали родителей и очень сильно. Будем благодарить за сохранение системы образования оккупантов или поймём, что Рейху нужно были рабы которые-бы работали а не сидели дома с детьми?
Р.S. ув. ozy, в и-нете много информации по туберкулёзу, к сожалению не в пользу СССР (по сравнению с другими странами).

 

Странно, отчего тогда придумали колхозную эпопею? Чего уж было тогда проще - покупай хлеб за кордоном в обмен на пром. продукцию. Так ведь всю дорогу СССР торговал только ресурсами, а не маш. продукцией. Почему так получилось?

 

Это с промышленно развитым Западом в основном ресурсами, там и крупные потребители и свои производители есть, плюс защита рынка, невсегда соотвествующее качество. Принципиально разные условия и цели.
А с третьим миром и в рамках СЭВ - вполне нормальная торговля промтоварами шла.

 

Появилась "лишняя" промпродукция в 60-е годы, стали торговать. До этого самим было нужнее.

Всю дорогу? Да одного оружия только арабам и неграм поставили немеряно - до сих пор стреляют.

Туберкулез - с империей надо ставнивать. В 20-е годы кривая пошла вниз. В конце 80-х - опять вверх.

 

Рассказываю по безопасность и медицину с образованием.
БЕЗОПАСНОСТЬ.
Дети не могли спокойно ходить в школу. На ближайших подступах их встречали хорошо организованные шайки малолетних грабителей, которые отбирали выданные родитеями 10 коп. на булочку и молоко. Этих малолетних грабителей прикрывали лица постарше, знающие по опыту места не столь отдаленные. То же было у кинотеатров, дворцов пионеров, причем среди бела дня. Подросток 10-14 лет, попав в район соседней школы, был гарантированно избиваем, если за него не вступался знакомый. Ногами. Если имелись часы, экспроприировались. Уличные массовые драки подростков были ежедневными. Повод был любой. Грабили пьяных взрослых. Пили тогда все, начинали на рабочем месте, продолжали в подъезде. Или на детских площадках. Там же ссали. Позвонить за стаканом незнакомым людям было нормально. Причем обычно давали, ибо отказ был связан с неприятностями типа сломанной или подожженной двери. Выпив, часто дрались с битьем окон. Это не столицы, это большие и малые города Донбасса.
ОБРАЗОВАНИЕ
Советской власти нужны были образованные люди, способные прочитать брошюру об очередном съезде, водить танк и твердо знать, в какой стране трудящиеся стонут под игом и ждут помощи братского советского народа. Поэтому среднее образование было бесплатным, обязательным и хорошим. Проколы были в только иностранных, химии и др. дисциплинах, где требовалась хорошая материальная база. Высшее образование было таким же дерьмом, как и сейчас, но бесплатным. 80% нагрузки приходилось на идеологические дисциплины. Готовили не специалистов, а замполитов. Все, что получалось путное - самообразование. Поэтому при поступлении значение имела анкета, а не подготовка. Не еврей, не был, не судим, не привлекался - минимальные требования. Преимущества давали армия, трудовой стаж и сельская школа. Т.е. когда школьные знания изрядно выветрились или их вообще никогда не было. Ну, и распределение. Гарантированное трудоустройство, от которого все норовили откосить через армию, декрет, брак.
ЗДРАВОХРАНЕНИЕ
Было абсолютно бесплатным. Если не интересовал результат или болезнь проходила сама. Конфеты не пью, цветами не закусываю - эта поговорка с тех благословенных времен. В поликлинике были очереди, прием по предварительной записи. В стационар очереди как в нынешней Англии, койки в коридорах. На операцию очереди или оперировал интерн. В стационарах кормили. Суп-каша-котлета-компот три раза в день, чтобы работники пищеблока могли вынести мясо-масло-молоко. Медикаменты в больницах были бесплатными и разными. Были импортные из СЭВ, были импортные за валюту, были отечественные. Выбирать медикаменты или врача пациент не мог. Выбирал врач. Врачей за это частенько сажали. Но в те времена врач по крутизне не уступал завсклад-товаровед. В силу неразвитости денежных отношений процветал бартер - лечение в обмен на товары и услуги. В основном на коньяк-конфеты, но и более приземленные услуги.
Я описываю Донбасс. Здесь население было настроено не платить. Поэтому врачи работали на 2 ставки, брали совмещения и замещения, в т.ч. и других больницах. Западнее менталитет менялся. Мой друг был с бригадой скорой помощи на ликвидации аварии на ЧАЭС. Сложнее пореза пальца обращений не было. Но ежедневно полный кошик яиц и бидон сметаны. Селяне генетически не понимали, как можно прийти к доктору с пустыми руками.
В Западной Украине картина была вообще другая. Там люди генетически не понимали, как можно не заплатить доктору. Поэтому врачи работали на полставки и жили в своих домиках.

 

В Сети нередко можно встретить утверждения о том, что всеобщее начальное образование было законодательно введено ещё в царской России. Годом введения указывается 1908-ой. В большинстве случаев цепочка ссылок выводит на небезызвестную статью Б.Л. Бразоля «Царствование Императора Николая II в цифрах и фактах (1894-1917 гг.)», как на источник данного утверждения. В ней Бразоль указывает лишь год, в который «первоначальное обучение… сделалось обязательным», но не указывает конкретного законодательного акта, который установил такое положение.

Многими авторами в качестве закона, утвердившего в Российской Империи обязательность начального образования, указывается закон от 3 мая 1908 г.
Проректор Тамбовской Духовной семинарии, иерей Виктор Лисюнин, в своей статье "Значение Православного духовенства в создании системы народного образования на рубеже эпох (к. XIX – н. XX вв.)" пишет:
Участие духовенства в системе народного образования активизировалось после выхода закона 3 мая 1908 г. о постепенном (в течение 10 лет) введении всеобщего обязательного начального образования.
В статье доктора исторических наук, профессора Хасбулатовой Ольги Анатольевны «Эволюция российской государственной политики в отношении женщин: обзор исторического опыта дореволюционного периода» говорится:
В соответствии с законом от 3 мая 1908 г. предполагалось в течение 10 лет ввести обязательное бесплатное начальное обучение для детей от 8 до 12 лет.

В статье Голиковой Ольги Александровны "Создание сети всеобщего начального обучения на территории Томской губернии в начале XX в." находим следующее:

Правительством был издан закон 3 мая 1908 г., положивший начало введения всеобщего образования в России. Он определял ряд важных моментов:

* все дети обоего пола по достижению школьного возраста должны получить бесплатное начальное образование,
* срок обучения в начальной школе должен составлять 4 года,
* на одного учителя должно было приходиться 50 детей,
* ответственность за открытие необходимых училищ, возлагались на органы местного самоуправления, под руководством и надзором Министерства народного просвещения,
* Министерство должно было решить вопрос о финансировании новых учебных заведений

Со времени издания закона от 3 мая 1908 г. в стране начинают проводиться первые мероприятия, связанные с реализацией проекта введения всеобщего образования в стране, который предполагал создание школьных сетей начальных учебных заведений.

На самом же деле закон от 3 мая 1908 г. носит название «Об отпуске 6.900.000 рублей на нужды начального образования», и в нём нет ни единого слова о введении на территории России всеобщего обязательного начального образования. Текст этого закона можно посмотреть в базе "Полное собрание законов Российской империи" (страница 228, № 30328):

Высочайше утвержденный, одобренный Государственным Советом и Государственною Думою закон
Об отпуске 6.900.000 рублей на нужды начального образования.

На подлинном Собственною Его Императорского Величества рукою написано: «БЫТЬ ПО СЕМУ».

В Царском Селе.
3 Мая 1908 года.
Скрепил: Государственный Секретарь Барон Икскуль.

Отпускать, с 1 Января 1908 года, по шести миллионов девятисот тысяч рублей в год по смете Министерства Народного Просвещения на нужды начального образования, сверх сумм, ассигнуемых на сей предмет в настоящее время, с тем, чтобы расходование этого кредита производилось Министром Народного Просвещения на указанных ниже (ст. 1-6) основаниях.

1. Пособия из кредита в 6.900.000 рублей в год на нужды начального образования предназначаются для местностей, где выяснится особый недостаток в училищах или в средствах на поддержание и дальнейшее расширение начального образования.
2. Размер пособий из означенного в статье 1 кредита в губерниях и областях, в которых не введено положение о земских учреждениях, определяется для одноклассных и двухклассных училищ примечанием к пункту 1 статьи 3424 Уставов Ученых Учреждений и Учебных Заведений ведомства Министерства Народного Просвещения (Свод. Зак., т. XI , ч. 1, по Прод. 1906 г.).
3. Пособия из означенного в статье 1 кредита отпускаются отдельным земским и городским органам самоуправления и сельским обществам на выдачу содержания учащим в начальных училищах, как существующих, так и вновь открываемых, в размере 390 рублей на 50 детей школьного возраста (от 8 до 11 лет), считая жалованье учителю в год не менее 360 рублей и законоучителю (на 100 детей школьного возраста) не менее 60 рублей.
4. Означенные в статье 3 пособия выдаются лишь тем земским и городским органам самоуправления и сельским обществам, которые обяжутся продолжать расходовать освободившиеся вследствие получения казенных пособий суммы на содержание начальных училищ, на строительные надобности, на выдачу дополнительного содержания учащим и на другие нужды начальных училищ.
5. Из означенного в статье 1 кредита в 1908 году обращается на выдачу пособий для единовременных расходов по постройке училищных зданий и оборудованию училищ один миллионн девятьсот тысяч рублей. На эту же надобность обращаются остатки, могущие образоваться от кредита в 5.000.000 рублей, предназначенного в 1908 году на расходы по содержанию училищ, вследствие их открытия не с начала гражданского года.
6. Во всех начальных училищах, получающих пособие из означенного в статье 1 кредита, обучение должно быть бесплатным.

Собрание узаконений. 1908 г. Отдел I . № 73. Ст. 447.

 

Список же мероприятий, обозначенный в статье О. А. Голиковой («все дети обоего пола по достижению школьного возраста должны получить бесплатное начальное образование» и т.д.) на самом деле представляет собой пересказ положений законопроекта "О введении всеобщего начального обучения в Российской Империи", внесённого 20 февраля 1907 г. министром народного просвещения П. фон Кауфманом в Государственную думу:

<…>

1. Всем детям обоего пола должна быть предоставлена возможность, по достижении школьного возраста, пройти полный курс обучения в правильно организованной школе.
2. Забота об открытии достаточного числа училищ, соответственно числу детей школьного возраста, лежит на учреждениях местного самоуправления, при этом расчеты относительно числа необходимых школ делаются применительно к четырем возрастным группам: 8, 9, 10 и 11 лет.
3. Нормальная продолжительность обучения в начальной школе – 4 года.
4. Нормальным числом детей в начальной школе на одного учителя признается – 50.
5. Нормальным районом, который должна обслуживать одна школа, признается местность с трехверстным радиусом.
6. На обязанность учреждений местного самоуправления возлагается в двухгодичный, со дня вступления в законную силу настоящих положений, срок составление школьной сети и плана ее осуществления для достижения всеобщности обучения в данной местности, с указанием предельного для сего срока и ожидаемых из местных источников средств для выполнения школьной сети.
Примечание: В разработке школьной сети участвуют местные органы церковно-школьного управления.
7. Для включения в школьную сеть училище, рассчитанное на четыре возрастные группы, должно удовлетворять следующим требованиям: иметь законоучителя и учителя, обладающего законным правом на преподавание, быть обеспеченным соответствующим школьным и гигиеническим потребностям помещением, учебными книгами и пособиями и доставлять детям бесплатное обучение.
8. Означенные (п. 6) школьная сеть и план ее выполнения представляются местными органами самоуправления установленным порядком в Министерство народного просвещения, которое, предварительно утверждения означенных сети и плана, сносится с Министерством внутренних дел. В случае одобрения сих планов и сетей, Министерство народного просвещения отпускает, в пределах ассигнуемых по смете сего министерства кредитов, на каждую, входящую в сеть школу, открытую или подлежащую открытию в течение ближайшего учебного года, пособие на минимальное вознаграждение учителей и законоучителей по действительному их числу в означенных школах, считая по 360 руб. учителю и 60 руб. законоучителю. При этом общий размер пособия училищам в данном районе не должен превышать суммы по расчету 390 руб. на 50 детей школьного возраста.
Примечание: Церковно-приходские школы, вошедшие в школьную сеть, как открытые, так и подлежащие открытию в течение ближайшего учебного года, получают пособие от казны на равных основаниях со школами, состоящими в ведомстве Министерства народного просвещения, из кредита, ассигнуемого по финансовой смете Святейшего Синода; школы же церковно-приходские, не вошедшие в сеть в тех местностях, для коих она утверждена, могут содержаться лишь на местные средства.
9. Прочие расходы, как по содержанию и устройству помещений для училищ, так и по увеличению оклада учащим, в зависимости от местных условий, устанавливаются учредителями училищ и относятся на местные источники.
10. Получение пособия от Министерства народного просвещения не стесняет прав учредителей училищ в деле заведования школой. Местному самоуправлению предоставляется организация и ближайшее заведование начальными школами, под руководством и надзором Министерства народного просвещения.
11. Сословным и иным законным организациям и частным лицам, если содержимые ими школы входят в общую школьную сеть, Министерство народного просвещения дает пособие, в случае признания в том необходимости, по вышеуказанному расчету (п. 8) на тех же основаниях, как и учреждениям общественного самоуправления.
12. Впредь до получения и утверждения школьных сетей и планов введения всеобщего обучения от местных самоуправлений, Министерство народного просвещения распределяет ассигнованный по его смете кредит, по соображению с местными нуждами и требованиями, применительно к изложенным положениям, имея в виду осуществление всеобщего обучения в данной местности.

Об изложенном имею честь представить на благоусмотрение Государственной Думы.

Министр народного просвещения
П. фон Кауфман

Но этому проекту так и не суждено было стать законом. Законопроект был внесен в III Государственную думу 1 ноября 1907 г., и 8 января 1908 г. передан на предварительное рассмотрение в комиссию по народному образованию. Свой доклад комиссия внесла в общее собрание 10 декабря 1910 г.

Основные положения правительственного проекта сводились к следующему: 1) формирование школьной сети и плана ее создания возлагалось на учреждения местного самоуправления, которые должны были выполнить эту работу в двухгодичный со дня введения закона срок; 2) нормальным пределом, который должна обслуживать одна школа, признавалась местность с трехверстным радиусом; 3) населению обеспечивалась бесплатность обучения в училищах, входящих в школьную сеть; 4) проект школьной сети должен был утверждаться министром народного просвещения; 5) церковно-приходские школы, вошедшие в школьную сеть, получали казенное пособие на равных основаниях со школами Министерства народного просвещения; 6) отпускаемые из казны кредиты предназначались на вознаграждение учителей.

Дума внесла свои изменения: 1) установила минимум суммы (10 млн. руб.), на которую должно было ежегодно, в течение 10 лет, увеличиваться по смете Министерства народного просвещения, казенное ассигнование на нужды начальных училищ; 2) признала предельным сроком для введения всеобщего начального обучения десять лет; 3) в местностях, где не имелось губернских и уездных земских учреждений, формирование школьной сети возлагалось на местные органы Министерства народного просвещения, совместно с учреждениями, ведающими делами по земскому и городскому хозяйству; 4) к делу составления всех школьных сетей привлекался также и инспектор народных училищ и др.

Первое обсуждение законопроекта проходило 24 января, второе – 26 января, третье – 12 февраля 1911 г. Дума приняла решение об одобрении проекта 19 марта 1911 г. и передала его в Государственный совет. В ходе рассмотрения Государственный совет повысил минимальный размер кредита (до 10,5 млн. руб.), на который должны были увеличиваться в течение 10 лет ассигнования на нужды начальных училищ, исключил указание на предельный срок для введения всеобщего обучения и др.

28 января 1912 г. Государственный совет постановил образовать согласительную комиссию, которая, однако, не пришла к единому мнению. Доклад комиссии был внесен в Государственную думу 9 апреля 1911 г., обсуждение доклада состоялось 21 мая 1912 г. Однако Дума осталась по всем принципиальным вопросам при своем первоначальном решении. 6 июня 1912 г. Государственный совет отклонил законопроект.

Остаётся только добавить, что либерально настроенный П. фон Кауфман недолго продержался на посту министра просвещения, и был уволен 1 января 1908 г. На его место был назначен попечитель варшавского военного округа Шварц Александр Николаевич, который провел ряд реакционных мероприятий: фактическую отмену университетской автономии (установленной в августе 1905), запрещение приема женщин-вольнослушательниц в высшую школу, строгое применение процентной нормы для евреев и т. п. Подобную же политику Шварц вел в отношении средней и низшей школы. В 1910 его сменин Л. А. Кассо, еще более яркий черносотенец.

 

У-у раен на раен!
Правда, сейчас глава МВД заявляет, что это были политические репрессии против САМОГО.

 

Слишкам многа букав... (я про посты 62tve)

 

Так это было святое!!! Фильм есть хороший "Американка"...когда его смотрю, как в юность попадаю ( и не только про "раён на раён")

http://www.youtube.com/watch?v=oebRJBACVU8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kbDocrk3l2c&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Xsk6c1vTuZg

 

1. Вы опять набрасываете, умышленно подменяя поставки с торговлей. Видите ли вы разницу?Асуан, Бхилаи, автоматы - это не торговля, а политические проекты.
Торговля по-вашему, по-советски: это "газ-трубы". "Вашим санкциям труба, мистер Рейган" (с).
2. Я не о туберкулезе, а об уровне преступности. Хотя, если ее в СССР не существовало, то и сравнивать не с чем.

 

До 20 века начальное обучение было платным но стоило копейки. В сельских школах плату за обучение можно было внести продуктами или топливом. Зарплата учителя начальной школы в середине 19 века 33 рубля/год, в начале 20 века минимум 360 рублей/год. Дело шло к ведению всеобщего бесплатного начального образования. Пишу как человек у которого за "плечами" 9 поколений учителей